| Why lockdown and distance learning during the COVID-19 pandemic are likely to increase the social class achievement gap S Goudeau, C Sanrey, A Stanczak, A Manstead, C Darnon Nature human behaviour 5 (10), 1273-1281, 2021 | 342 | 2021 |
| Socio-emotional competencies and school performance in adolescence: What role for school adjustment? N Mella, P Pansu, A Batruch, M Bressan, P Bressoux, G Brown, F Butera, ... Frontiers in Psychology 12, 640661, 2021 | 19 | 2021 |
| A two-sided lockdown? Social class variations in the implementation of homeschooling during the COVID-19 lockdown C Sanrey, S Goudeau, A Stanczak, C Darnon Frontiers in Psychology 12, 670722, 2021 | 18 | 2021 |
| Do jigsaw classrooms improve learning outcomes? Five experiments and an internal meta-analysis. A Stanczak, C Darnon, A Robert, M Demolliens, C Sanrey, P Bressoux, ... Journal of Educational Psychology 114 (6), 1461, 2022 | 14 | 2022 |
| Confinement et école à la maison: l’illusion de la solution numérique C Sanrey, A Stanczak, S Goudeau, C Darnon Psychologie & éducation, 2020 | 12 | 2020 |
| La méthode de la" classe puzzle" est-elle efficace pour améliorer l'apprentissage? A Stanczak Université Clermont Auvergne [2017-2020], 2020 | 5 | 2020 |
| Special education and meritocratic inclusion A Stanczak, M Jury, C Aelenei, J Pironom, MC Toczek-Capelle, O Rohmer Educational Policy 38 (1), 85-103, 2024 | 4 | 2024 |
| La réussite des élèves en situation de handicap à l’épreuve de la sélection et du backlash M Jury, K Khamzina, C Aelenei, A Stanczak, J Pironom, C Desombre, ... La question de l’inclusion scolaire: perspectives psychosociales. Presses …, 2022 | 2 | 2022 |
| La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de la sélection et du backlash M Jury, K Khamzina, C Aelenei, A Stanczak, J Pironom, C Desombre, ... L’inclusion scolaire. Perspectives psychosociales, 159-181, 2022 | 1 | 2022 |
| Orientation politique et soutien à l’innovation pédagogique: qui sont les plus réfractaires? C Darnon, N Sommet, A Normand, A Stanczak, M Désert L'Année psychologique, 231-246, 2022 | 1 | 2022 |
| Designing Effective Pre-service Teacher Training in Inclusive Education: a Narrative Review of the Effects of Duration and Content Delivery Mode on Teachers’ Attitudes Toward … K Khamzina, A Stanczak, C Brasselet, C Desombre, C Legrain, S Rossi, ... Educational Psychology Review 36 (1), 13, 2024 | | 2024 |
| Content and duration of inclusive training: systematic review and analysis of teachers’ discourse K Khamzina, A Stanczak, C Brasselet, F Cilia, N Guirimand, S Rossi, ... The 20th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, 2023 | | 2023 |
| Les aménagements pour les personnes en situation de handicap, sources d’inégalités? M Jury, A Stanczak, O Rohmer, C Aelenei Journées thématiques Inégalités, 2023 | | 2023 |
| Can students with special educational needs overcome the “success” expectations? A Stanczak, C Aelenei, J Pironom, MC Toczek-Capelle, O Rohmer, M Jury Social Psychology of Education, 1-22, 2023 | | 2023 |
| Impact of teachers’ training program on their personal attitudes toward inclusive education: a systematic review K Khamzina, A Stanczak, C Brasselet, C Desombre, C Legrain, S Rossi, ... 19th General Meeting of the European Association of Social Psychology, 2023 | | 2023 |
| École et handicap: les aménagements d’examens, une vraie garantie d’égalité? A Stanczak, M Jury The Conversation, 2023 | | 2023 |
| La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers: une menace pour le statu quo? A Stanczak, M Jury, C Aelenei, J Pironom, MC Toczek, O Rohmer Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, 2022 | | 2022 |
| What is the optimal duration and content of a successful teacher training program on inclusive education? A systematic review K Khamzina, A Stanczak, C Brasselet, F Cilia, N Guirimand, S Rossi, ... 14eme Congrès international de Psychologie Sociale CIPSLF, 2022 | | 2022 |
| Une continuité pédagogique à deux vitesses: Variations liées à l’origine sociale dans la mise en œuvre de l’école à la maison pendant le confinement de 2020 C Sanrey, S Goudeau, A Stanczak, C Darnon 14e Congrès International de Psychologie Sociale (CIPS 2022), 2022 | | 2022 |
| Les élèves à besoin éducatifs particuliers exposés au risque du backlash A Stanczak, M Jury 14ème Congrès International de Psychologie Sociale, 2022 | | 2022 |
