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| La construcción social del conocimiento matemático escolar: un estudio socioepistemológico sobre la periodicidad de las funciones GB Abalos Ediciones Díaz de Santos, 2013 | 27 | 2013 |
| El límite de funciones en la escuela: un análisis de su institucionalización V Molfino Vigo, G Buendía Abalos Revista electrónica de investigación en educación en ciencias 5 (1), 27-41, 2010 | 26 | 2010 |
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| Articulando el saber matemático a través de prácticas sociales. El caso de lo periódico GB Abalos RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 13 …, 2010 | 19 | 2010 |
| El uso de las gráficas en la matemática escolar: una mirada desde la Socioepistemología G Buendía Premisa 48, 41-49, 2011 | 16 | 2011 |
| Los experimentos de diseño y la práctica de modelación: significados para la función cuadrática OA Briceño, GB Ábalos Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 65-83, 2015 | 13 | 2015 |
| Epistemología del saber matemático escolar: una experiencia didáctica GB Ábalos, J Lezama Nóesis: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades 21 (42), 86-111, 2012 | 13 | 2012 |
| Una secuencia para la introducción de la función cuadrática a través de la resignificación de aspectos variacionales OA Briceño, G Buendía Ábalos Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 121-148, 2016 | 10 | 2016 |
| Gráficas lineales: un proceso de significación a partir de su uso en ingeniería I Tuyub Sánchez, G Buendía Ábalos IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 8 (15), 11-28, 2017 | 8 | 2017 |
| investigación educativa J Sánchez, GB Ábalos, AG Sosa, LL Habana, ARC Galicia, AC Ríos, ... Un Compromiso Para Investigar Y Aprender, 2006 | 7 | 2006 |
| Reflexión e investigación en matemática educativa GB Abalos Lectorum, 2011 | 6 | 2011 |
| Análisis del discurso como acción social con relación al concepto de límite: un estudio de libros de texto V Molfino, G Buendía Premisa 51, 3-15, 2011 | 5 | 2011 |
| El uso de las gráficas para resignificar elementos de las ecuaciones diferenciales lineales G Buendía Red Cimates, 2010 | 5 | 2010 |
| Docencia en matemáticas: voces latinoamericanas en la transición hacia la enseñanza a distancia por COVID-19 FJ Lezama Andalón, R Flores García, G Buendía Abalos, ... Investigación e innovación en matemática educativa 5, 1-28, 2020 | 4 | 2020 |
| Conocimientos y usos de lo proporcional en las huertas escolares PAB ÁLVAREZ, GB ÁBALOS, CV DE LA CALLE Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM 28 (1), 9-23, 2018 | 4 | 2018 |
| La tortilla tradicional: un contexto de significación para la matemática de la variación F de la Cruz Urbina, GB Ábalos IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 16, 2021 | 3 | 2021 |
| ¿ Ya está el pan? Una propuesta didáctica de variación y cambio para el aula de matemáticas G Buendía, J Lezama, A Mata, T Romero Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa 2 (3), 115-131, 2020 | 3* | 2020 |
| Un Esquema Metodológico Para La Investigación Socioepistemológica: Ejemplos E Ilustraciones5 GM Espinosa, GB Ábalos Visiones y Reflexiones, 61, 2012 | 3 | 2012 |
Gisela Montiel EspinosaCentro de Investigación y de Estudios AvanzadosDirección de correo verificada de cinvestav.mx
