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| O dialogismo: sequencialidade, posicionamento, pluralidade e historicidade na análise da prática educativa JM Fernández-Cárdenas, JAM Galvão Revista Triângulo 13 (2), 147-173, 2020 | 54* | 2020 |
| La educación en ciudadanía para la sociedad del conocimiento: Una aproximación sociocultural JM Fernández Cárdenas Educación para una sociedad del conocimiento, 47-84, 2010 | 49* | 2010 |
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| Prácticas morales y normas de netiqueta en las interacciones virtuales de los estudiantes de educación secundaria JM Fernández Cárdenas, JA Figueroa Yáñez, EK Muñoz Villarreal Innovación Educativa 15 (69), 57–71, 2016 | 42 | 2016 |
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| Estrategias mediadas por la tecnología que contribuyen al desarrollo y socialización del conocimiento en matemáticas NC Patiño Chicué, SJ Bárcenas, JM Fernández Cárdenas Zona Próxima, 95-106, 2013 | 36 | 2013 |
| Uso de Facebook para la socialización del aprendizaje de una segunda lengua en nivel medio superior S Gudiño Paredes, F Lozano Martínez, JM Fernández Cárdenas Sinéctica, 1-16, 2014 | 34 | 2014 |
| The role of non-formal contexts in teacher education for STEM: the case of horno3 science and technology interactive centre C Fernández-Limón, JM Fernández-Cárdenas, AA Gómez Galindo Journal of Education for Teaching 44 (1), 71-89, 2018 | 29 | 2018 |
| El oficio del escritor académico: un portal para promover el uso de la lengua escrita como práctica social JM Fernández-Cárdenas, L Piña-Gómez Revista Mexicana de Investigación Educativa 19 (60), 187-212, 2014 | 29 | 2014 |
Sergio Reyes-AngonaUniversidad Complutense de MadridVerified email at ucm.es
