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| El sentido e importancia del conocimiento práctico en la formación profesional docente. K Vásquez, E Contreras, JA Rodríguez Práctica docente y ética profesional. Estudios en Educación, 139, 2020 | | 2020 |
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| La intervención docente desde la perspectiva del pensamiento complejo. Saberes o vacíos en la enseñanza en un estudio de caso. AG Cortes, RL Martínez, K Vásquez KINESIS. Revista Veracruzana de INvestigación Docente, 253 - 257, 2018 | | 2018 |
| Cuestionar el conocimiento práctico: Experiecia en la implementación de RECREA. K Vásquez, E Hernández, A Caal CONISEN, 2018 | | 2018 |
| Evaluación para transformar: Experiencia en la aplicación de proyectos en el preescolar LM Ceja, AG Cortés, K Vásquez Centro de investigación educativa de Tlaxcala, 2017 | | 2017 |
| Practical Knowledge and Its Implications for In-Service Teacher Training. A Lesson Study Experience. PGAI Peña Trapero, N., Soto Gómez, E., Serván Núñez , M. J., Becerra Mena, A ... European Association of Research on Learninig and Instruction 1 (1), 1-22, 2015 | | 2015 |
| PRACTICAL KNOWLEDGE AND ITS IMPLICATIONS FOR INSERVICE TEACHER TRAINING. A LESSON STUDY EXPERIENCE N Peña Trapero, E Soto Gómez, MJ Serván Núñez, AF Becerra Mena, ... In symposium Lesson Study and Teacher Learning: How are they related?, 2015 | | 2015 |
Noemi Peña TraperoDoctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de MálagaDirección de correo verificada de uma.es
